近期，本版登載系列報道，追蹤關心鄉村寄宿制黌舍成長，聘請河北、浙江、四川、陜西等地記者深刻下層采訪，《一所鄉村寄宿制黌舍的新摸索》《托舉村落孩子的唸書夢》等報道惹起普遍追蹤關心。為了更好地傾聽一線聲響，本期報道特邀下層教導任務者、學者，配合切磋若何把鄉村寄宿制黌舍辦得更好，增進城鄉教導優質平衡成長。

——編  者

嘉  賓：

袁勇輝（江西省新余市分宜縣教體局黨委書記、局長）

楊言世（甘肅省蘭州市皋蘭縣石洞鎮低級中黌舍長）

趙  丹（陜西師范年夜學特聘傳授）

鄉村寄宿制黌舍在縣域任務教導中飾演什么腳色？

袁勇輝：分宜縣有12所寄宿制黌舍，占任務教導黌舍總數的50%，寄宿先生2360人。2023年，全縣對10所鄉村任務教導寄宿制黌舍的食堂、活動場、先生宿舍、教員公寓及監控體系等停止改革晉陞。一方面，加大力度平安治理，樹立校園監控體系，確保一切黌舍錄像監控全籠罩，38輛校車所有的歸入市聰明校車治理批示中間監控體系。另一方面，奉行“小荷工程”扶植，面向全縣鄉村任務教導寄宿生和講授點先生包養網實行炊事改良舉動，供給不花錢熱水淋浴和不花錢洗衣辦事，保證先生學好、吃好、住好。

楊言世：我校現有6個講授班，在校先生175人。2004年1月，我剛調到石洞鎮低級中學時，教室是小平房，操場是土操場，宿舍是年夜平房。近10年來，黌舍產生了很年夜變更，4層講授樓拔地而起，宿舍餐廳面目一新。多媒體講授裝備全籠罩，講授方法更機動、內在的事務更豐盛。理化生試驗室、地輿教室、科技運動室按尺度設置，試驗器材包羅萬象。

趙丹：在城鎮化推動、黌舍布局調劑等多重原因的影響下，鄉村寄宿制黌舍成為縣域任務教導的重要辦學主體。這類黌舍在便利先生就近進學、知足先生接收高東西的品質教導需求、削減村落先生向城鎮的非感性活動等方面施展側重要感化。

在增進先生德智體美勞周全成長方面，今朝鄉村寄宿制黌舍有哪些舉動？

楊言世：我們建有5900多平方米的“高興農場”，蒔植有蘋果樹、梨樹、山楂樹，丁噴鼻、牡丹、冬青，番茄、辣椒、黃瓜，以此為依托，開闢出豐盛多樣的休息課程。黌舍開齊開足休息課，由一名教員專職傳授先生休息技巧，依據先生年紀特色制訂休息教導清單，并在植樹節、休息節、豐產節等節日節點展開休息主題教導運動。作為一所鄉村黌舍，囿于地輿地位和資本，在迷信教導方面還有缺乏，先生接觸迷信包養常識的方法較為單一，在師資裝備和資本引進方面亟待加大力度。

袁勇輝：近年來，分宜縣以“一校一品”校園文明創立為抓手，領導黌舍特點成長。如洋江中間黌舍開設“龍船操”“旱地龍船”等課程，讓孩子們熟悉和清楚故鄉非遺；洞村中間黌舍組織留守兒童成立“小溪流獨唱團”；松山中間黌舍每年停止“樂善少年”評選，以模範氣力鼓勵全校先生配合提高、周全成長。

趙丹：調研中，我們發明一些地域存在教導資本應用效力缺乏題目。提出縣級教導部分兼顧寄宿制黌舍立異課程系統扶植，側重開闢跨學科校本課程，將基礎生涯常識、休息技巧、人際來往等常識融進學科講授，晉陞寄宿生進修東西的品質和綜合素養。

辦妥鄉村寄宿制包養黌舍，離不開一支高本質的教員步隊。今朝鄉村寄宿制黌舍教員步隊扶植情形若何？

楊言世：今朝，我校有30名兼任教員，本科以上學歷教員28人。此刻，一人教多科，“數理化通吃、音體美全扛”的情形已獲得最基礎改變。盼望在配足思政課、心思課、迷信課師資的基本上，聯合下層現實，針對教員需求，進一個步驟增添培訓次數，尤其是跟崗進修機遇，完成常態化結對幫扶。

袁勇輝：分宜縣樹立了教員彌補機制，近5年每年為鄉村寄宿制黌舍彌補教員不少于30人，落實艱難遙遠地域鄉村中小學教員職位補助、鄉鎮任務補助等。一些鄉村寄宿制黌舍的生涯教員、工勤職員多少數字絕對緊缺，多由任課教員或班包養網主任教員兼任。

鄉村寄宿制黌舍既是先生們進修的場合，也是生涯的空間，若何讓先生們感觸感染到更多關愛？

趙丹：進一個步驟拓展寄宿制黌舍育人效能，班主任和生涯教員應繚繞生涯、心思、錯誤關系等方面與寄宿生實時溝通，為寄宿兒童特殊是留守兒童抵償家庭關愛，同時，樹立家校社共育收集，營建傑出教導周遭的狀況。

楊言世：我們盡力為先生安康生長營建傑出周遭的狀況，展開了常態化的包養德育主題運動，經由過程思惟政治教導、生長典禮教導、感恩勵志教導、性命安康教導等，助力每個孩子安康生長。教員家訪全籠罩，加大力度家校協同，下降先生心思與行動題目風險；請專家送教進校，知足先生心思安康辦事需求。

袁勇輝：我們從晉陞“小荷工程”進手，衍生出“小荷菜園”“小荷夜聽”“小荷書吧”等運動，豐盛先生的精力生涯。同時，常態化展開先生心思普查及重點排查任務，設置心思信箱和“情感小樹洞”，讓先生訴說心聲、宣泄情感、開釋壓力，晉陞先生的心思安康程度。